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孩子安全意识薄弱?快来看看这几招吧!

发布时间:2018-05-04 17:25:00 点击:


父母大讲堂


嘉宾:周瑾


国家二级心理咨询师、青少年心理研究专家


鲁东大学心理系实验基地负责人


分享内容:孩子安全意识薄弱?快来


看看这几招吧!



父母大讲堂之

孩子的安全意识薄弱?快来看看这几招吧!


安全是所有物种生存的前提,自我保护意识其实是我们的本能。小婴儿从6个月开始就会认生了,不愿意接近陌生人;孩子只要离开父母就会感到焦虑;看到快速移动的物体就会吓一跳,然后立即躲到安全的地方;站在过高的地方会感到恐惧。


这些都是自我保护机制,在潜意识层面,疼痛感会增强人的自我保护意识,例如灼伤会让我们远离火和炙热的东西;例如摔跤会让我们走坎坷不平的路时,会特别专心。但是,这是自然条件下的自我保护意识不足以应对现代化生活中的危险,我们今天着重要讲述的是来自社会范围内的自我保护,这种自我保护是需要后天训练和养成的。让我们结合三个绘本故事来了解一下吧!



《有个怪物来敲门》



绘本故事《有个怪物来敲门》中的獾妈妈要去参加狸夫人的生日派对,把小獾独自留在家里,叮嘱小獾不要独自跑出去,要当心怪物!小獾真的很害怕,看见有个不认识的“怪物”来敲门的时候,吓得躲进床底下。我们到底应该怎么帮助孩子树立安全意识呢?


培养孩子的安全意识,是为了让孩子自身具备自我保护能力,但大多数父母都在替代孩子这种能力,那就变成了庇护。什么都不让孩子接触,殊不知这样更会让孩子不知道怎么保护自己,其实父母们可以在平时的生活中,在自己可控制的范围内,让孩子多接触接触外面的世界,慢慢让他们自己树立安全意识。

 

英国的社会学家Peter曾经对48个孩子做了8年的跟踪,发现成长在这样限制性的过度保护环境中的孩子,容易表现出懦弱、自卑的特征,而在犯罪学中,这样的人格在受害人和施害人群体都占有非常大的比例。心理学认为,过度保护孩子的父母是由于内心过度焦虑造成的,所以是父母的焦虑限制了孩子的成长,这样做是不对的。


推荐妙法:角色扮演

就像绘本故事《有个怪物来敲门》中讲述的那样,让孩子牢记重要的电话号码!我们可以用一些小道具,经常模拟打电话求助的场景。例如,妈妈扮演警察,爸爸扮演坏人来撬门,孩子立即说出应该拨打的电话号码,并且用假的电话道具认真拨号,妈妈要非常认真的配合哦!例如询问孩子:“请问你需要什么帮助?”孩子说:“有坏人在撬我家的门,就我一个人在家。”妈妈要提示:“你家的地址在哪里?”孩子要立即清晰完整的说出家庭地址,然后等待救援。


在角色扮演的过程中,父母要认真投入角色,切忌在扮演的时候指责孩子说“你说错了!”,这样会挫败孩子的扮演欲引起排斥心理。你该巧妙地提醒:“你说的真好!然后呢?你还有什么要说的吗?”在每次的角色扮演中,更换场景和突发事件等挑战模式,激发孩子自己动脑筋思考对策的能力。扮演结束后,要一家人坐在一起认真讨论这次失败和成功的关键点,角色扮演就能成为经验和能力储存在小孩的心里啦!


《电梯出事要冷静》



“你再不听话就见不到妈妈了!你再乱跑就被坏人抓走了!”不要这样惊吓孩子,因为恐惧会降低人的反应能力。惊吓只会让孩子学到恐惧,却学不到应对的方式。更不要用可怕而真实的犯罪故事教育,这是最不可取的,但又恰恰是家长们最常用的方式。例如,有个怪叔叔对小孩说“你妈妈被我抓起来了,如果你跟我走,我就放了她!”孩子就会因为恐惧跟怪叔叔走了,这就是恐吓教育的弊端,孩子只学会了恐惧而已。那应该怎么做呢?


绘本故事《电梯出事要冷静》中米拉和小旅鼠们被困在了电梯里,米拉及时的想到了妈妈平时教导自己的安全知识,用安全知识正确的应对了紧急情况,不仅及时获救,驯鹿大叔还特别表扬了米拉做得很好呢!



推荐妙法:场景模拟

意识是人脑对客观事物的反应,就像我们摔伤后留下疤痕,所以安全意识有赖于外界的刺激,而非我们在道理层面给孩子补充安全知识。

 

要培养孩子的安全意识,知识只是一小部分,需要通过声、色、味、触觉等全信息的刺激激发孩子的感受,在孩子脑中留下神经链,就像条件反射一样,遇到问题孩子会自动的调出这条神经链来处理。

 

我们可以引导孩子做一些风险可控的尝试,你要认清风险和危险的区别哟!风险是可控的,而危险是不可控、不可预知的。我们做的是让孩子多一些冒险体验,而不是置他于危险之中。所以,场景模拟是非常可靠的方式,场景模拟能让孩子真正感受到身陷危险。

 

例如在浴缸里假装深海溺水,让她体验憋气窒息的感受。把孩子的手绑住,让她想办法思考如何脱困,同时感受到被绑住无法挣脱的体验。对于低龄的孩子,要以图画绘本为主要引导方式,而不是讲道理灌输知识,因为人的大脑是以更持久的图片记忆为工作对象的。

《豆豆、狗狗和花皮球》



绘本《豆豆、狗狗和花皮球》中豆豆的花皮球被踢到了大海里,狗狗追了过去,正好是涨潮的时候,豆豆想要救狗狗,就奋力地游到大海里面了,幸好妈妈及时的托住了豆豆,否则他会有生命危险。这种情况豆豆应该怎么做呢?妈妈告诉我他,不应该自己冲进大海里。那正确的做法是什么呢?应该赶紧找大人们帮忙!


我们为了保护孩子,制定出许多规则让孩子们牢记和遵守。其实,真正的规则不是把规则本身熟练的背诵,而是内心有规则、重视规则,在心理学里叫做“外规则内化”。

 

推荐妙法:身教甚于言教

在没有车辆通过的马路上,红灯亮了,内心重视规则的孩子会等到绿灯亮起再过马路,但是虽然知道红灯停绿灯行的规则,却仍然顶着红灯匆忙跑过人行道的小孩就是外规则没有内化的小孩,只是“知道规则”而已。


前者看重规则,是因为日常生活中看到周围的大人都很重视规则,就潜移默化为“规则很重要”的意识了,会自觉的遵守。那么,如果作为父母就经常把过马路当作小事而闯红灯的话,那你对小孩子讲再多的道理也是收效甚微的,因为他们只相信自己生活中看到和经历到的,而不是你嘴里说的教科书上写的。


安全意识也是一样,把安全规则记牢的孩子未必安全,而真正能自我保护的小孩大多是因为内心深处已经规则化了,在危险没有到来之前,因为内化了的规则意识而让孩子真正避免了危险、远离了危险,防患于未然是我们培养安全意识的真正目的。

 

外规则内化的重点在日常琐碎的小事上面,尤其是父母的身教。例如,孩子看到妈妈煮饭的时候很注意安全用火,他就会记住防火,看到爸爸每天睡前都要检查家里的门窗是否关好,就学会了门户安全,看到奶奶在用完电源后立即拔掉插头,就能记住用电安全,这些都是外规则内化的过程。

 

安全意识要从小培养,让孩子拥有保护自己的意识和能力就来试试看以上推荐的方法吧!

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