《亲子杂志》约稿节选五

挫折教育的禁忌：
需要提醒的是：挫折教育虽然能够培养逆商，但是，过早、过度的进行挫折教育，也会破坏孩子的逆商，导致拔苗助长的后果。
有的父母会以某个年龄为界限来改变自己对孩子的教育方式，比如说六岁上小学之前，妈妈把孩子定义为小孩儿，因此孩子怎样都可以，无论如何都要给孩子一个无忧无虑的童年时光。可孩子一旦上了小学，这位妈妈便一下子撂挑子了，很多之前在包办的事情都突然撤销不见了，而且还变本加厉的对孩子提出了各种要求，理由只有一个“你都是个小学生了，不应该这样娇惯你了！”，这是非常霸道的逆商教育，没有先评估孩子的个人能力和感受，也没有给孩子一个逆商成长的必要时期，这样做的结果可想而知是人仰马翻，这样是过度的进行了挫折教育。
有的妈妈充满母性，内心很矛盾，既想培养孩子的抗挫折能力，又在关键时候不忍心而代替孩子去处理矛盾。例如让孩子自己洗衣服，孩子听从了父母的教导，自己洗衣服，妈妈本来很高兴，结果看到孩子因为洗衣服耽误了做作业的时间，或者衣服洗的不干净。于是乎，妈妈通常会一边抱怨孩子自立能力差，一边接过孩子手里的活儿自己干起来。这会造成孩子内心的矛盾，孩子会否定自己，同时认为自己如同妈妈所说的那样什么都做不好而灰心丧气，那么以后再次遇到类似的事情时会有不良的经验产生，形成恶性循环，成为越来越依赖妈妈或者自我贬低的人。

本文已发表在《亲子》杂志

作者：烟台心理咨询师周瑾